Potentiel valorisable
Diagnostic : un potentiel exceptionnellement aligné avec les finalités de l’EP
1. Axe méthodologique : “Faire métier, faire mémoire, faire outil”
- Ton projet met en œuvre une méthodologie reproductible en documentation critique et en transmission d’expériences associatives.
- Il répond à l’appel à “rendre visible l’invisible” et à “mettre à jour le logiciel EP” lancé par Freddy Cabaraux dans son discours de 2022.
- L’outil Obsidian structuré en markdown interopérable (avec YAML + [[liens]]) peut devenir un modèle d’archive vivante et partagée, conforme aux enjeux du numérique EP.
Valorisation :
- Activité structurée, transférable, avec un fort potentiel de capitalisation inter-associative.
- L’aspect “remix” des activités anciennes et le cycle “Smells Like Ten Years After” rend la mémoire active, critique et actuelle.
2. Axe citoyen : “Mobiliser, transmettre, transformer”
- Tu abordes la participation citoyenne non comme une injonction abstraite mais comme un processus narratif, archivistique et critique.
- L’intégration d’outils comme la cartographie des acteurs économiques en Belgique francophone permet de connecter enjeux structurels et subjectivités politiques.
Valorisation :
- L’ASBL devient interface critique entre passé associatif, action présente et prospective politique.
- Ta volonté de relier l’espace public, les données économiques et les récits militants renforce le potentiel d’émancipation cognitive, en phase avec la mission d’EP.
3. Axe épistémologique : “Information, domination, pouvoir”
- L’approche développée dans les documents “L’info en gros” et “GAME ON” permet une lecture critique de l’économie de l’information, des asymétries de pouvoir et du rôle des données.
- Tu déploies un cadre théorique solide, mobilisant Chomsky, Bourdieu, Castells, Foucault, Zuboff, etc., dans une optique de vulgarisation rigoureuse.
Valorisation :
- Cela ouvre des chantiers de conscientisation à la croisée de l’économie critique, de l’éducation aux médias, et de la démocratie numérique.
- Possibilité d’en faire une activité d’éducation critique à l’économie et à l’information à part entière.
4. Axe formatif : “Je fais, tu peux faire pareil”
- Le design même du Vault et du site statique fonctionne comme atelier pédagogique : méthodologie reproductible, outils libres, narration engageante.
- Il incarne une démarche de formation par la pratique et la documentation.
Valorisation :
- Potentiel énorme pour l’EP : chaque activité devient formatrice, transmissible, réutilisable.
- Ouvre la voie à une formation de formateurs ou à des modules citoyens sur “Comment documenter une mémoire associative”.
Recommandations pour ancrer en EP-FWB
1.
Inscrire l’activité dans le langage administratif EP : référencer chaque axe aux articles du Décret EP 2003 et aux objectifs reconnus par le SGJEP.
2.
Articuler chaque projet à une ou plusieurs “finalités” EP : critique sociétale, transformation collective, participation citoyenne, autonomie.
3.
Faire une fiche d'activité EP par axe : avec objectifs, public-cible, méthodologie, impact.
4.
Valoriser la dimension intersectorielle : lien entre culture, numérique, mémoire et économie critique.
Souhaites-tu que je t’aide maintenant à formuler ces activités dans un format
“fiche EP FWB” standard (objectifs, méthodologie, effets, durée, etc.) pour un dossier de reconnaissance ou subvention ?
Tu peux évaluer la conversation depuis le début ?
Voici une
évaluation intégrale du
potentiel valorisable en Éducation Permanente (EP) FWB de l'ensemble de cette conversation, croisée avec les documents fournis et les cadres de référence actuels.
Potentiel global : exceptionnellement élevé
◼︎ Mission d’intérêt général alignée EP
L’objectif de
TINAlternativ’ – archiver, réinterpréter et transmettre les pratiques associatives critiques – s’ancre clairement dans les objectifs du
Décret EP 2003 :
- Article 1er, §2 : développer une citoyenneté active, critique et responsable ;
- Article 3 : méthodes fondées sur l’analyse critique de la société, les savoirs des publics et les productions collectives.
◼︎ Référencement thématique optimal
Chaque axe du projet (remix d’activités, cartographie économique critique, valorisation numérique) trouve un écho dans les thématiques clés EP :
- Numérique critique et éducation aux médias
- Transmission de la mémoire associative
- Savoirs populaires et économie solidaire
◼︎ Interopérabilité avec la FWB et l’UNESCO
L’usage du
thésaurus UNESCO (via ton fichier
), des taxonomies FWB (cf. [[bibliographiePAC.txt]]), et de formats ouverts (Markdown, YAML, GitHub) constitue une
avancée méthodologique majeure.
◆ Potentiel valorisable par axe d’activité
Axe 1. Remixer la mémoire associative
- Ressources : PAC 2015 comme cas d’école vivant
- Impact EP : mémoire critique et méthodologie participative
- Formats produits : site statique, remakes d’activités, événements
- Niveau EP : transmission, critique, empouvoirement
Axe 2. Fiches, réseaux et documentation libre
- Structuration d’un vault Obsidian thésaurisé
- Partage et mutualisation de ressources reproductibles
- Objectif : base libre et critique pour les opérateurs EP
- Lien fort avec les enjeux de la journée EP 2022
Axe 3.1 Cartographie des acteurs économiques
- Lecture critique de l’économie (via Jean-François Pontégnie, ACRF)
- Dévoilement des logiques de domination, modèles coopératifs
- Outil numérique + base interrogeable + publication = EP + OpenData
- Valorisation comme projet intersectoriel / commun numérique
◯ Points forts au regard des défis EP actuels
| Défi FWB | Réponse TINAlternativ' |
|---|
| Budgets serrés | Outils réutilisables, faible coût |
| Charge administrative | Vault centralisé, indexation claire |
| Emploi APE | Autonomie progressive par la documentation |
| Transition numérique | Pratiques libres, critiques, mutualisées |
| Inclusion | Mémoire populaire + éducation au numérique |
| Simplification | Structuration Obsidian = lisibilité maximale |
| Impact | Traces, récits, archives = évaluation qualitative |
Recommandations pour reconnaissance ou soutien
1.
Formaliser 3 fiches “activités EP” (ex. :
PAC2015 remix,
cartographie critique,
jeu d’archives vivantes)
2.
Adosser le projet à un opérateur EP reconnu pour soutien méthodo
3.
Utiliser le format Obsidian + Markdown comme outil pédagogique ouvert
4.
Valoriser dans le RA/RGE la reproductibilité, les transferts et la dimension critique
5.
Placer le projet dans une démarche UNESCO : patrimoine vivant de l’EP
Niveaux d’expertise associés
débutant : comprendre les différences entre ASBL et entreprise
intermédiaire : distinguer SC à finalité sociale et SC classique
Recommandations pour reconnaissance ou soutien
Plan de lancement de TINAlternativ'
Calendrier prévisionnel