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[Souad]

ARPENTAGE OUTIL III.3 — PLANIFICATION DE LA MOBILISATION COLLECTIVE

Sources principales : Justice & Paix (JP), Julie Berthelier (JB), CIPE, PAC, JFP, AIDE



I. DÉFINITION GÉNÉRALE

La planification de la mobilisation collective vise à :

■ Structurer les différentes étapes de l’action collective.
■ Organiser les ressources humaines, matérielles et temporelles.
■ Articuler les actions de terrain avec les autres dimensions du plaidoyer.

Julie Berthelier (JB source [16]) insiste sur le fait que la mobilisation ne s’improvise pas. Elle nécessite :

- Une vision stratégique des temps forts.
- Un calendrier progressif et réaliste.
- Un engagement durable des participant·es.

Justice & Paix (JP source [15]) souligne que la mobilisation donne au plaidoyer sa force démocratique et citoyenne.



II. UTILISATION EN CADRE ASSOCIATIF

L’atelier de planification de mobilisation est utile :

■ Après l’élaboration du message et des cibles.
■ Pour construire le calendrier d’action.
■ Pour répartir les rôles dans le collectif.

Conditions pratiques :

- Animation participative, associant tous les membres actifs.
- Prise en compte des contraintes réelles du collectif.
- Prévoir des temps de validation réguliers.

Éléments de planification à traiter :

■ Identification des publics à mobiliser.
■ Choix des formes d’action collective.
■ Évaluation des ressources nécessaires.
■ Répartition des responsabilités dans l’équipe.
■ Préparation logistique et juridique.
■ Calendrier global de la campagne.

Exemples de formes d’action :

- Assemblées citoyennes.
- Conférences publiques.
- Manifestations et marches.
- Pétitions et interpellations collectives.
- Actions symboliques ou créatives.



III. EXEMPLE D’APPLICATION EN ÉDUCATION PERMANENTE

Situation : mobilisation pour la reconnaissance des travailleurs du secteur associatif

Étape	Action prévue	Public visé	Responsable	Date prévue
1	Lancement de la pétition	Salarié·es du secteur	Équipe com	15/09
2	Conférence de presse	Médias	Porte-parole	20/10
3	Rencontre parlementaire	Député·es	Délégation	05/11
4	Grande manifestation	Grand public, syndicats	Logistique	30/11

Utilisation concrète : ce tableau permet au collectif de coordonner l’ensemble des actions de mobilisation dans le temps.



IV. MODÈLE BBCode REPRODUCTIBLE — FICHE ANIMATION

Nom de l’outil : Planification de la mobilisation collective

Objectif pédagogique : Structurer la campagne de mobilisation citoyenne dans le temps et répartir les responsabilités.

Matériel : Tableau de planification, paperboard, calendrier mural, supports numériques.

Durée estimée : 2h à 4h selon l’envergure de la campagne.

Déroulement simplifié :

1. Lister toutes les actions envisagées.
2. Identifier les publics concernés pour chaque action.
3. Affecter des responsables pour l’organisation de chaque étape.
4. Définir des échéances réalistes et synchronisées.
5. Valider collectivement le calendrier complet.

Structure du tableau de planification :

Étape	Action	Public cible	Responsable	Date	Ressources nécessaires
...	...	...	...	...	...

Variantes possibles :

- Intégrer un suivi visuel de l’avancement de chaque action.
- Prévoir des points d’étape réguliers de réévaluation.
- Préparer des scénarios alternatifs en cas d’imprévus politiques.

Précautions :

- Ne pas surcharger les équipes au-delà des capacités réelles.
- Garder des marges de sécurité pour les imprévus logistiques.
- Prévoir des temps de débriefing après chaque action.

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ARPENTAGE OUTIL III.4 — PRÉPARATION DES RENCONTRES DE PLAIDOYER

Sources principales : Justice & Paix (JP), Julie Berthelier (JB), CIPE, PAC, JFP, AIDE



I. DÉFINITION GÉNÉRALE

La rencontre de plaidoyer est un moment clé où :

■ Le collectif rencontre un décideur ou une autorité ciblée.
■ Le message de plaidoyer est directement exposé.
■ Les positions peuvent évoluer en fonction de la qualité de l’échange.

Julie Berthelier (JB source [16]) insiste sur l’importance de la préparation minutieuse de ces rencontres pour éviter l’improvisation et maximiser l’impact.

Justice & Paix (JP source [15]) rappelle que ces échanges doivent être pensés comme des actes politiques à part entière, avec des objectifs précis.



II. UTILISATION EN CADRE ASSOCIATIF

L’atelier de préparation est utile avant chaque :

■ Rencontre officielle avec un décideur politique.
■ Audition parlementaire ou administrative.
■ Réunion de négociation formelle.

Conditions pratiques :

- Travail d’équipe restreinte (noyau de délégation).
- Répartition claire des rôles au sein de l’équipe qui rencontre le décideur.
- Anticipation des questions délicates.

Éléments à préparer :

■ Objectifs de la rencontre (demande principale et objectifs secondaires).
■ Répartition des prises de parole entre les membres.
■ Argumentaire clair et structuré.
■ Documents supports à remettre.
■ Analyse préalable du profil et des positions du décideur rencontré.
■ Préparation aux objections possibles.



III. EXEMPLE D’APPLICATION EN ÉDUCATION PERMANENTE

Situation : rencontre avec un ministre pour porter une demande d’extension du congé parental

Élément	Préparation réalisée
Objectif principal	Obtenir l’élargissement à 6 mois du congé parental rémunéré
Objectif secondaire	Négocier un calendrier d’adoption
Composition de la délégation	1 porte-parole, 2 témoins de terrain, 1 expert juridique
Argumentaire	Présentation des chiffres d’impact, témoignages de parents, comparaisons internationales
Documents remis	Synthèse de la proposition de loi, témoignages écrits
Anticipation des objections	Réponses sur le coût budgétaire et sur les modèles étrangers

Utilisation concrète : la qualité de la préparation a permis de dépasser les arguments budgétaires et d’ouvrir un engagement politique à court terme.



IV. MODÈLE BBCode REPRODUCTIBLE — FICHE ANIMATION

Nom de l’outil : Préparation des rencontres de plaidoyer

Objectif pédagogique : Structurer la préparation collective en vue des rencontres avec les décideurs.

Matériel : Fiche de préparation, tableau mural, supports numériques.

Durée estimée : 1h30 à 2h selon la complexité de la rencontre.

Déroulement simplifié :

1. Identifier les objectifs de la rencontre.
2. Analyser le profil et les positions du décideur ciblé.
3. Élaborer l’argumentaire et les supports de communication.
4. Répartir les rôles au sein de la délégation.
5. Préparer les réponses aux objections prévisibles.
6. Fixer le déroulement prévu de la rencontre.

Structure de la fiche de préparation :

Élément	Question guide	Réponse collective
Objectif principal	Que voulons-nous obtenir ?	...
Objectifs secondaires	Autres points à évoquer ?	...
Composition de la délégation	Qui participera et avec quel rôle ?	...
Argumentaire	Quels arguments mobiliserons-nous ?	...
Documents supports	Que remettre au décideur ?	...
Anticipation objections	Quelles contre-arguments préparer ?	...

Variantes possibles :

- Simulation de la rencontre en jeu de rôle.
- Briefing la veille de la rencontre réelle.
- Debriefing systématique après la rencontre.

Précautions :

- Ne pas chercher à "piéger" le décideur mais à convaincre sur la base d’arguments solides.
- Rester respectueux et courtois même en cas de désaccord.
- S’assurer de sortir de la rencontre avec un engagement concret, même partiel.

[Le Guide]

ARPENTAGE OUTIL III.5 — GESTION DES CONTROVERSES ET COMMUNICATION DE CRISE

Sources principales : Justice & Paix (JP), Julie Berthelier (JB), CIPE, PAC, JFP, AIDE



I. DÉFINITION GÉNÉRALE

La gestion des controverses vise à :

■ Anticiper et désamorcer les oppositions qui peuvent surgir autour d’un plaidoyer.
■ Préparer le collectif à gérer les critiques publiques, les attaques politiques ou médiatiques.
■ Maintenir la crédibilité du plaidoyer même en contexte conflictuel.

Julie Berthelier (JB source [16]) insiste sur l’importance de se préparer à la conflictualité inhérente à toute démarche de transformation sociale.

Justice & Paix (JP source [15]) souligne que le plaidoyer citoyen, s’il est bien mené, dérange forcément des intérêts établis et génère inévitablement des résistances.



II. UTILISATION EN CADRE ASSOCIATIF

L’atelier de gestion des controverses est utile :

■ Dès la conception stratégique du plaidoyer.
■ Avant des temps médiatiques sensibles (conférence de presse, action de rue...).
■ En anticipation des contre-arguments des adversaires.

Conditions pratiques :

- Travail collectif de brainstorming en mode "avocat du diable".
- Animation qui favorise l’expression de scénarios critiques.
- Construction de grilles de réponses partagées.

Types de controverses à anticiper :

■ Arguments techniques contraires (ex : coût, faisabilité, légalité).
■ Remises en cause politiques (ex : "vous êtes trop radicaux").
■ Attaques ad hominem (ex : discrédit des porte-parole).
■ Tentatives de division interne au mouvement.
■ Manipulations médiatiques (désinformation, simplifications abusives).



III. EXEMPLE D’APPLICATION EN ÉDUCATION PERMANENTE

Situation : plaidoyer pour la création d’une taxe sur les logements inoccupés

Controverses anticipées et réponses préparées :

Argument adverse	Réponse de plaidoyer
"Cela va décourager les investisseurs."	La régulation vise à remettre des logements vacants sur le marché, ce qui dynamise l’économie locale.
"L’application sera trop complexe."	D’autres villes ont déjà mis en place des systèmes administratifs efficaces.
"C’est une atteinte à la propriété privée."	L’objectif est de lutter contre la spéculation abusive au détriment du droit au logement.

Utilisation concrète : cette préparation a permis d’affronter des débats médiatiques tendus tout en maintenant un discours cohérent et crédible.



IV. MODÈLE BBCode REPRODUCTIBLE — FICHE ANIMATION

Nom de l’outil : Gestion des controverses et communication de crise

Objectif pédagogique : Anticiper les critiques et préparer des réponses argumentées et solides.

Matériel : Tableau des controverses, paperboard, supports numériques.

Durée estimée : 2h à 3h selon la complexité du plaidoyer.

Déroulement simplifié :

1. Lister les principales critiques ou attaques prévisibles.
2. Formuler collectivement des réponses solides à chaque objection.
3. Vérifier la cohérence des réponses avec les valeurs et arguments du plaidoyer.
4. Préparer les porte-parole aux échanges tendus éventuels.

Structure du tableau de travail :

Critique anticipée	Réponse argumentée	Porte-parole préparé
...	...	...

Variantes possibles :

- Organisation de débats contradictoires en interne pour s’entraîner.
- Création de fiches de réponses courtes pour les médias.
- Préparation d’une cellule "veille médiatique" durant la campagne.

Précautions :

- Rester toujours factuel et respectueux dans les réponses.
- Ne pas alimenter la polémique inutilement.
- Assumer les positions politiques tout en restant pédagogiques.

[Souad]

ARPENTAGE OUTIL IV.1 — TABLEAUX DE BORD SIMPLIFIÉS

Sources principales : Justice & Paix (JP), Julie Berthelier (JB), CIPE, PAC, JFP, AIDE



I. DÉFINITION GÉNÉRALE

Le tableau de bord simplifié permet de :

■ Suivre l’avancement des actions de plaidoyer.
■ Visualiser les étapes réalisées et celles à venir.
■ Coordonner efficacement l’équipe et les ressources disponibles.

Julie Berthelier (JB source [16]) souligne l’importance d’un outil de pilotage simple et participatif pour ne pas se perdre dans des démarches bureaucratiques lourdes.

Justice & Paix (JP source [15]) rappelle que le suivi opérationnel est essentiel pour maintenir la dynamique du plaidoyer sur la durée.



II. UTILISATION EN CADRE ASSOCIATIF

L’outil est utilisé :

■ Pendant toute la durée de la campagne de plaidoyer.
■ Lors des réunions de coordination régulières.
■ Pour identifier les retards, blocages et ajustements nécessaires.

Conditions pratiques :

- Tableau partagé entre les membres actifs.
- Mise à jour régulière (hebdomadaire ou mensuelle).
- Animation collective lors des points d’étape.

Eléments couramment suivis :

■ Objectifs intermédiaires.
■ Actions prévues.
■ Responsables désignés.
■ Échéances.
■ Statut d’avancement (non commencé, en cours, terminé).
■ Remarques / blocages éventuels.



III. EXEMPLE D’APPLICATION EN ÉDUCATION PERMANENTE

Situation : suivi d’une campagne pour obtenir un moratoire sur les expulsions locatives

Objectif intermédiaire	Action	Responsable	Échéance	Statut	Remarque
Mobiliser les locataires	Organiser 3 réunions d'information	Groupe mobilisation	15/04	En cours	Bonne participation
Interpeller le parlement	Préparer une note argumentaire	Commission plaidoyer	30/04	Non commencé	Recherche d’experts
Obtenir un RDV ministériel	Solliciter rendez-vous officiel	Porte-parole	10/05	Terminé	Date fixée au 15/05

Utilisation concrète : le tableau a permis de maintenir une vision partagée de l’avancement et d’éviter des oublis de tâches critiques.



IV. MODÈLE BBCode REPRODUCTIBLE — FICHE ANIMATION

Nom de l’outil : Tableaux de bord simplifiés

Objectif pédagogique : Suivre collectivement et visuellement l’avancement du plaidoyer.

Matériel : Tableau mural, tableur numérique partagé, paperboard.

Durée estimée : 1h à chaque point de suivi.

Déroulement simplifié :

1. Lister les objectifs et actions prévues.
2. Affecter des responsables et des échéances.
3. Mettre à jour le statut de chaque action à intervalles réguliers.
4. Discuter collectivement des blocages et ajustements éventuels.
5. Conserver l’historique des évolutions.

Structure du tableau de travail :

Objectif	Action	Responsable	Échéance	Statut	Remarque
...	...	...	...	...	...

Variantes possibles :

- Utiliser des codes couleur pour visualiser rapidement l’avancement.
- Adapter le rythme des mises à jour selon l’intensité de la campagne.
- Créer plusieurs sous-tableaux pour les grands projets complexes.

Précautions :

- Garder un outil simple et léger pour éviter la lourdeur administrative.
- Partager la mise à jour de manière collective pour responsabiliser chacun.
- Ne pas confondre pilotage collectif et contrôle hiérarchique.

[Walt]

ARPENTAGE OUTIL IV.2 — INDICATEURS QUALITATIFS ET QUANTITATIFS

Sources principales : Justice & Paix (JP), Julie Berthelier (JB), CIPE, PAC, JFP, AIDE



I. DÉFINITION GÉNÉRALE

Les indicateurs permettent de :

■ Mesurer les progrès du plaidoyer.
■ Documenter les résultats intermédiaires et finaux.
■ Valoriser les impacts obtenus auprès des partenaires et financeurs.

Julie Berthelier (JB source [16]) insiste sur la nécessité d’articuler :

- Des indicateurs quantitatifs (mesurables en chiffres).
- Des indicateurs qualitatifs (observations, témoignages, évolutions de pratiques).

Justice & Paix (JP source [15]) rappelle qu’en éducation permanente, l’évaluation ne peut pas se limiter aux seuls indicateurs chiffrés.



II. UTILISATION EN CADRE ASSOCIATIF

L’atelier d’élaboration d’indicateurs est utile :

■ En phase de planification, pour prévoir les outils de suivi.
■ En cours de campagne, pour documenter l’évolution.
■ En fin de campagne, pour établir le bilan du plaidoyer.

Conditions pratiques :

- Travail collectif associant les membres actifs.
- Animation permettant de distinguer clairement les niveaux d’indicateurs.
- Veille à respecter la complexité des processus de changement social.

Types d’indicateurs :

■ Indicateurs de mobilisation (quantitatifs)
- Nombre de participant·es aux actions.
- Nombre de signatures de pétitions.
- Nombre de partenaires engagés.

■ Indicateurs de plaidoyer institutionnel (quantitatifs et qualitatifs)
- Nombre de rendez-vous avec les décideurs.
- Évolution des positions des acteurs politiques.
- Prises de position publiques favorables.

■ Indicateurs d’impact sociétal (principalement qualitatifs)
- Témoignages de publics concernés.
- Transformation des pratiques sur le terrain.
- Modification du débat public autour de l’enjeu.



III. EXEMPLE D’APPLICATION EN ÉDUCATION PERMANENTE

Situation : plaidoyer pour l’accès au logement social des jeunes

Domaine	Indicateurs
Mobilisation	450 jeunes mobilisés en ateliers ; 3 conférences publiques organisées
Plaidoyer politique	2 auditions parlementaires réalisées ; 1 proposition de loi déposée
Impact sociétal	Témoignages de jeunes accédant aux logements sociaux ; évolution du discours public favorable

Utilisation concrète : ces indicateurs ont permis de valoriser la campagne dans les rapports d’activités et auprès des partenaires institutionnels.



IV. MODÈLE BBCode REPRODUCTIBLE — FICHE ANIMATION

Nom de l’outil : Indicateurs qualitatifs et quantitatifs

Objectif pédagogique : Mesurer l’évolution et les résultats du plaidoyer dans toutes ses dimensions.

Matériel : Grille d’indicateurs, paperboard, tableur numérique.

Durée estimée : 2h à 3h pour une première définition des indicateurs.

Déroulement simplifié :

1. Identifier les différents domaines du plaidoyer à évaluer.
2. Proposer des indicateurs pertinents pour chaque domaine.
3. Définir les outils de collecte de données correspondants.
4. Mettre en place un calendrier de suivi.

Structure de la grille de travail :

Domaine	Indicateur	Type (quantitatif/qualitatif)	Fréquence de mesure	Responsable
...	...	...	...	...

Variantes possibles :

- Associer les publics concernés à la définition des indicateurs.
- Réaliser des évaluations participatives à mi-parcours.
- Adapter les indicateurs au fil de l’évolution de la campagne.

Précautions :

- Éviter l’obsession du "tout chiffrable".
- Ne pas sous-estimer la valeur des récits et témoignages.
- Privilégier des indicateurs utiles à l’action, pas uniquement à la reddition de comptes.

[Walt]

ARPENTAGE OUTIL IV.3 — JOURNAL DE BORD COLLECTIF (SUIVI PARTICIPATIF)

Sources principales : Justice & Paix (JP), Julie Berthelier (JB), CIPE, PAC, JFP, AIDE



I. DÉFINITION GÉNÉRALE

Le journal de bord collectif est un outil de suivi participatif qui permet de :

■ Documenter le déroulement du plaidoyer en continu.
■ Recueillir les ressentis et observations des membres du collectif.
■ Capitaliser sur l’expérience pour de futurs plaidoyers.

Julie Berthelier (JB source [16]) souligne l’intérêt de cette approche pour :

- Donner la parole à tous les membres du groupe.
- Valoriser les apprentissages collectifs.
- Documenter les transformations souvent invisibles dans les évaluations classiques.

Justice & Paix (JP source [15]) insiste sur l’importance de garder trace des dynamiques internes, des débats, des difficultés et des réussites au fil du temps.



II. UTILISATION EN CADRE ASSOCIATIF

Le journal de bord est utilisé :

■ Tout au long du déroulement du plaidoyer.
■ Lors des réunions régulières de suivi.
■ Comme base de réflexion lors de l’évaluation finale.

Conditions pratiques :

- Support collectif accessible à tous (papier, fichier partagé, carnet numérique).
- Animation qui encourage la contribution libre et régulière.
- Pas d’obligation de forme stricte : contenu libre, réflexif, descriptif.

Exemples de contenus à consigner :

■ Faits marquants (rencontres, actions réalisées, avancées politiques).
■ Difficultés rencontrées et solutions envisagées.
■ Réactions des partenaires, des publics ou des adversaires.
■ Évolutions des ressentis et de la motivation du collectif.
■ Réflexions critiques sur la stratégie en cours.



III. EXEMPLE D’APPLICATION EN ÉDUCATION PERMANENTE

Situation : plaidoyer pour améliorer l’accès aux soins de santé des publics précaires

Extraits du journal de bord collectif :

- 12/01 : Première réunion d’équipe, forte motivation, beaucoup d’expériences personnelles partagées.
- 05/02 : Rencontre avec la députée X, écoute attentive mais prudence affichée sur les budgets.
- 20/03 : Conférence publique organisée, succès d’affluence, nombreux témoignages émouvants de patient·es.
- 15/04 : Difficultés internes de coordination, nécessité de mieux répartir les tâches.
- 05/05 : Ouverture politique confirmée via la presse, proposition de loi déposée par un groupe parlementaire.

Utilisation concrète : ce journal a permis de produire un retour d’expérience riche et utilisable pour d’autres campagnes futures.



IV. MODÈLE BBCode REPRODUCTIBLE — FICHE ANIMATION

Nom de l’outil : Journal de bord collectif

Objectif pédagogique : Documenter collectivement le processus de plaidoyer au fil du temps.

Matériel : Carnet papier, document numérique partagé, fiche de contribution.

Durée estimée : 10 à 15 minutes par réunion de suivi.

Déroulement simplifié :

1. Présenter le fonctionnement du journal au collectif dès le début de la campagne.
2. Prévoir un espace libre pour les contributions de chacun.
3. Intégrer systématiquement une mise à jour du journal lors des réunions de coordination.
4. Relire collectivement le journal lors des temps d’évaluation intermédiaires ou finaux.

Structure possible du journal :

Date	Événement	Observation collective	Difficultés	Propositions d’ajustement
...	...	...	...	...

Variantes possibles :

- Collecte anonyme des ressentis pour libérer la parole.
- Illustration par photos, vidéos ou enregistrements sonores.
- Compilation finale sous forme de "mémoire du plaidoyer" partagé.

Précautions :

- Garantir un climat de confiance et de non-jugement.
- Accepter la pluralité des ressentis, y compris critiques.
- Utiliser le journal non comme un contrôle, mais comme un outil d’intelligence collective.

[Souad]

ARPENTAGE OUTIL IV.4 — CAPITALISATION ET MÉMOIRE COLLECTIVE

Sources principales : Justice & Paix (JP), Julie Berthelier (JB), CIPE, PAC, JFP, AIDE



I. DÉFINITION GÉNÉRALE

La capitalisation et la mémoire collective permettent de :

■ Garder la trace des expériences accumulées dans les campagnes de plaidoyer.
■ Valoriser les apprentissages collectifs au service des campagnes futures.
■ Préserver les savoirs construits par les groupes militants et associatifs.

Julie Berthelier (JB source [16]) insiste sur le fait qu’une campagne de plaidoyer produit bien plus que des résultats immédiats : elle génère une expertise citoyenne précieuse à documenter.

Justice & Paix (JP source [15]) rappelle que cette mémoire collective constitue un patrimoine d’éducation permanente essentiel à long terme.



II. UTILISATION EN CADRE ASSOCIATIF

L’outil est utilisé :

■ En fin de campagne, pour tirer des leçons collectives.
■ Lors de la transmission à de nouvelles équipes.
■ Pour enrichir les formations internes futures.

Conditions pratiques :

- Organisation d’ateliers de capitalisation en groupe élargi.
- Recueil de récits, témoignages, documents de campagne.
- Animation favorisant la prise de recul critique.

Contenus à capitaliser :

■ Chronologie des actions menées.
■ Forces et faiblesses rencontrées.
■ Stratégies qui ont fonctionné ou échoué.
■ Évolutions de l’environnement politique et institutionnel.
■ Témoignages de participant·es et partenaires.
■ Enseignements transférables pour d’autres campagnes.



III. EXEMPLE D’APPLICATION EN ÉDUCATION PERMANENTE

Situation : capitalisation d’un plaidoyer pour renforcer l’accès aux droits sociaux des sans-papiers

Domaine	Enseignements retenus
Mobilisation	Importance des relais communautaires et syndicaux
Plaidoyer politique	Nécessité de cibler les niveaux fédéraux et locaux simultanément
Communication	Grande efficacité des témoignages vidéo pour sensibiliser l’opinion
Difficultés	Instabilité juridique permanente ralentissant les négociations
Progrès obtenus	Ouverture de dispositifs de régularisation partielle

Utilisation concrète : cette capitalisation a permis de former de nouveaux groupes militants sur des plaidoyers similaires, en évitant les écueils déjà rencontrés.



IV. MODÈLE BBCode REPRODUCTIBLE — FICHE ANIMATION

Nom de l’outil : Capitalisation et mémoire collective

Objectif pédagogique : Extraire collectivement les savoirs acquis au cours du plaidoyer et les organiser pour les campagnes futures.

Matériel : Fiches de capitalisation, enregistrements, supports numériques, témoignages.

Durée estimée : 3h à 5h (atelier de fin de campagne).

Déroulement simplifié :

1. Organiser un atelier collectif de retour d’expérience.
2. Parcourir les différentes dimensions de la campagne.
3. Noter les apprentissages, réussites et difficultés.
4. Documenter les témoignages et récits vécus.
5. Compiler les éléments sous forme de dossier transmissible.

Structure type de fiche de capitalisation :

Domaine	Question guide	Enseignement retenu
Mobilisation	Qu’est-ce qui a fonctionné pour mobiliser ?	...
Plaidoyer politique	Quelles stratégies politiques ont été efficaces ?	...
Communication	Quels messages ont eu le plus d’impact ?	...
Difficultés	Quels obstacles avons-nous rencontrés ?	...
Enseignements	Que conseiller aux futurs groupes ?	...

Variantes possibles :

- Enregistrer des "entretiens capitalisation" avec les militant·es.
- Intégrer la capitalisation dans les formations initiales de nouveaux membres.
- Produire un document public de mémoire associative.

Précautions :

- Favoriser un climat bienveillant pour exprimer les difficultés sans jugement.
- Respecter l’anonymat si nécessaire dans les récits sensibles.
- Documenter non seulement les succès mais aussi les apprentissages issus des échecs.

[Déco]

KIT FINAL REPRODUCTIBLE — OUTILLAGE COMPLET DU PLAIDOYER CITOYEN

Basé sur les arpentages systématiques réalisés à partir des sources : Justice & Paix (JP), Julie Berthelier (JB), CIPE, PAC, JFP, AIDE



I. OUTILS DE DIAGNOSTIC DE LA RÉALITÉ

I.1 — Domino du changement
- Visualiser les chaînes de causes et d’effets.
- Identifier où agir pour casser la dynamique négative.

I.2 — Analyse SWOT (FFOM)
- Forces, Faiblesses, Opportunités, Menaces.
- Diagnostic interne/externe avant le lancement.

I.3 — Analyse PESTEL
- Politique, Économique, Social, Technologique, Écologique, Légal.
- Cartographie des facteurs de contexte.

I.4 — Arbre à problèmes / Arbre à objectifs
- Identifier causes, conséquences et solutions.
- Structurer l’enchaînement logique du plaidoyer.

I.5 — Les 5 Pourquoi
- Approfondir les causes profondes.
- Dépasser les symptômes immédiats.



II. OUTILS DE CONSTRUCTION STRATÉGIQUE

II.1 — Théorie du changement
- Formaliser les logiques d’action.
- Articuler objectifs, conditions, actions et indicateurs.

II.2 — Objectifs SMART
- Spécifiques, Mesurables, Atteignables, Réalistes, Temporellement définis.
- Transformer la vision en objectifs opérationnels.

II.3 — Hiérarchisation des priorités
- Classer les objectifs selon leur faisabilité et leur impact.
- Construire le calendrier stratégique.

II.4 — Cartographie des acteurs
- Alliés, adversaires, neutres.
- Identifier les positions et les rôles des parties prenantes.

II.5 — Power Mapping
- Visualiser les rapports de pouvoir.
- Identifier les leviers d’influence et les points d’entrée.



III. OUTILS DE MOBILISATION ET CAMPAGNE

III.1 — Élaboration des messages
- Formuler des messages clairs et porteurs.
- Construire des argumentaires adaptés aux publics cibles.

III.2 — Choix des canaux de communication
- Presse, réseaux sociaux, interpellations politiques, actions publiques.
- Diversifier les supports pour maximiser l’impact.

III.3 — Planification de la mobilisation collective
- Structurer les actions dans le temps.
- Répartir les rôles et les responsabilités.

III.4 — Préparation des rencontres de plaidoyer
- Préparer chaque entretien politique.
- Anticiper les arguments, répartir les prises de parole.

III.5 — Gestion des controverses et communication de crise
- Anticiper les attaques et les résistances.
- Préparer des réponses solides et argumentées.



IV. OUTILS DE SUIVI ET ÉVALUATION

IV.1 — Tableaux de bord simplifiés
- Suivre l’avancement des actions.
- Visualiser collectivement les étapes franchies.

IV.2 — Indicateurs qualitatifs et quantitatifs
- Mesurer la progression du plaidoyer sous toutes ses dimensions.

IV.3 — Journal de bord collectif
- Documenter les ressentis et les apprentissages en continu.

IV.4 — Capitalisation et mémoire collective
- Organiser les savoirs produits pour les transmettre et renforcer la dynamique associative.



V. UTILISATION DU KIT REPRODUCTIBLE

Ce kit permet :

- De construire une formation complète pour militant·es, animateur·trices, associations, collectifs citoyens.
- De préparer chaque campagne de plaidoyer en suivant les étapes de manière progressive.
- De produire une documentation pédagogique directement réutilisable dans les cadres d’éducation permanente.

Format pédagogique possible :

Séance	Contenu
1	Introduction au plaidoyer citoyen
2	Diagnostic de la réalité (Domino, SWOT, PESTEL, 5 Pourquoi, Arbre à problèmes)
3	Construction stratégique (Théorie du changement, SMART, priorisation, acteurs, pouvoirs)
4	Mobilisation (messages, communication, mobilisation, rencontres, gestion de crise)
5	Suivi et évaluation (tableaux de bord, indicateurs, journal de bord, capitalisation)

Publics cibles :
- Associations d’éducation permanente
- Collectifs militants
- ONG et mouvements sociaux
- Syndicats et mouvements de base
- Acteurs de la participation citoyenne



RAPPEL DES SOURCES STRUCTURANTES

- Justice & Paix (JP)
- Julie Berthelier (JB)
- CIPE
- PAC
- AIDE
- JFP

Ce kit est reproductible librement dans toute démarche d’éducation permanente, dans une logique d’empouvoirement citoyen et de démocratie radicale.

[Souad]

Avec le kit (en pièce jointe) c'est (pas) mieux ?

[Déco]

Ho ! Faut pas pousser.